La experiencia de la microclase que me toco presenciar, fue la de Pamela Borgoño y Fernanda Medina. Esta se trataba de textos literarios, género narrativo, “el cuento”. Primero ellas activaron conocimientos previos a través de preguntas, posteriormente ellas nos mediaron un cuento proyectado en el data y luego nosotros los alumnos debíamos producir un cuento, dependiendo de las distintas imágenes que ellas nos mostraros, para poder nosotros escribir un cuento primero debieron pasarnos la partes de un cuento la cual encontramos inicio, desarrollo y cierre, los cuales tienen ciertas características importante dentro del cuento, al final de nuestra creación, tuvimos que exponerlo, para que finalmente, se realizara una retroalimentación . Mi opinión frente a la clase es, que esta fue muy dinámica y entretenida, lo que más llamo la atención y de lo cual se tratara mi opinión fue de la activación de conocimientos previos y de los recursos que utilizaron para llevar a cabo su clase. La activación de conocimientos previos es muy importante dentro de la clase, ya que para generar un aprendizaje significativo, es importante antes que todo, darnos cuenta como docente que tanto saben nuestros alumnos sobre el tema, para así tener un pie de anclaje al momento de pasar un contenido. Además nosotros estamos siendo preparados para ser profesores constructivistas y dentro de la teoría constructivista encontramos, que es muy importante conocer lo que saben nuestros alumnos, ya que el factor que más influye dentro del aprendizaje es lo que nuestros alumnos ya saben. Otras de las cosa que me llamo la atención fue el buen manejo de recursos, en este caso al momento de nosotros crear un cuento nos daban una cantidad de imágenes las cuales era una cierta cantidad de imágenes al inicio en la cual teníamos que elegir un personaje, un ambiente, luego en el desarrollo una problemática, en la cual encontrábamos distintos tipos de objetos y el final que había que solucionar la problemática. Me pareció muy interesante ya que a través de las distintas imágenes presentadas por ellas, había que crea un cuento. También fue muy bueno el recurso del cuento proyectado con imágenes, ya que así la profesora iba mediando el cuento y nosotros los alumnos íbamos siguiendo la lectura, lo que si deberían haberle sacado más provecho al cuento y haber realizado distintos tipos de preguntas relacionadas con este.
Se puede inferir entonces que la microclase tuvo buena activación de conocimientos previos presentando preguntas tales como ¿quien ha leído un cuento alguna vez? ¿ a quién han leído un cuento alguna vez? ¿Cuáles son los cuentos que han leído? (nombres), lo que nos permite que nos podamos dar cuenta que tanto conocen los alumnos sobre un cuento, en este caso la estructura, y puedan producir un texto escrito sin ninguna dificultad.
